ACT考试对我国高考语文测试的启示

ACT考试网向大家总结了一下ACT备考需要了解的情况，在这里分享给大家，希望能对正在备考的各位同学有所帮助!

　　1　语文学习显得更加重要

　　ACT考试中的英语相当于我国高考语文试卷中的“语言文字运用”，主要考查语法、修辞，包括词语的增删与调换，关键词语的选择，文章修改和编辑等。阅读涉及人文科学、社会科学、自然科学和文学，但是试题只考查阅读能力，不涉及背景知识。有的考查对文章写作目的的理解，有的要求阐述作者的立场或观点，有的要求提取文中的关键信息，分析作者使用的论据，有的涉及对词义或语境的理解，有的则要求找出文中的关键语句。这些考查与我国语文教育强调语文学科的基础性、综合性和工具性，语文学习必须注重读写训练等旨趣是完全一致的。

　　2　客观题与主观题的比例问题

　　出于对高利害性的考虑，ACT考试以客观题为主，主观题为辅。其中英语、阅读、数学、科学全部使用客观题，只有写作采用主观题的形式。我国高考语文则以主观题为主，客观题为辅，更加符合我国母语测试的特点。以2017年高考语文全国卷(含Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷)为例，全卷共22题，150分。其中客观题14题，48分，占总分的比例不足1/3;主观题8题，102分，占总分的比例超过2/3。应该说，两种题型各有利弊。一般说来，客观题信度较高，可以采用机器阅卷，效率也高，缺点是题目容易出得零碎，命制难度较大;主观题可观测到考生的思维过程，有利于提高考试的效度，缺点是评分受评卷人主观影响大，评分误差不易控制。ACT公司已经意识到，对考生来说，混合题型可能更显公平，所以他们正在研发混合题型。我国考试是否应该进一步减少主观题型而增加客观题型，值得进一步研究。

　　3　选材应更加注重公平

　　试题选材要面向所有考生，才能保证公平。所选材料不能对某些特殊群体产生负面情绪，诸如民族、信仰、性别、地域、城乡、家庭背景等。由于各种原因，我国东部与中西部，沿海与内地，城市与乡村，甚至同一地区的重点学校与非重点学校之间，都存在着巨大差异，这些因素都可能影响到考生答题时的情绪和效果。以往的题目在这方面注意不够，如容易引发不同区域、不同层次、不同身份群体的公平性问题的内容，今后应高度重视，尽量避免出现。

　　4　选材应贴近时代、社会现实与考生实际

　　ACT考试强调选材的时代性，贴近现实生活，为考生所熟悉等，比如有一道题，列举报纸、广播、电视等媒体的不同功能，让考生判断哪一种传媒形式受众更广，并阐述自己的观点。语言、文体要接近现代人使用的，尽量避免陈旧过时的材料，尤其是取材于公众人物或电影明星的文本。试题指导语要求语言平易，容易理解。特殊信息要加注释。试卷版式设计，左边是阅读材料，右边是题目，类似于批注的排版方式，显然也是为方便答题考虑的。这与我国高考母语测试在选材上强调“三贴近”(即贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际)的原则是完全一致的，证明我国的考查理念符合国际测评大趋势，应予坚持并完善。在当今这个科学技术、社会结构、时尚观念都快速变革的时代，作文题应进一步突出问题导向，引导考生理性思辨，独立思考，关注社会现实问题。

　　鲁迅在《拿来主义》中说，我们要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。对于我们的传统文化如此，对于来自美国的ACT考试更应该如此。中美国情不同，文化教育基础不同，语文考试各有特点。中国是文明古国，也是考试大国，科举考试历史悠久。语文是我们的母语，高考语文经过几代语文教育工作者的不懈努力，从考试内容到考查形式，都相对较为成熟，我们应有足够的文化自信。

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