ACT英语不可不注重上下句的过渡衔接

　　众所周知，SAT或ACT考试成绩在美国大学申请中占有一定的地位，尽管美国的大学并不是唯分数论，但是对于要求提供SAT或ACT考试成绩的学校来说，申请者如果能取得较好的SAT或ACT成绩就会为申请增加成功的砝码。

　　全世界每年有近250万人次参加ACT考试，ACT考试不仅考察学生对英语的掌握能力，还要考查数学、科学等多个方面，是一项能力的测试。在国内，已有一些“211工程”的大学获美国ACT Education Solutions Limited 授权成为美国高考官方培训点，通过与“全球最受广泛认可的国际大学预科”GAC(Global Assessment Certificate)课程以及“美国高考”ACT(American College Test)考试的中西优质教育资源结合，开设了GAC国际大学预科课程(如：广州暨南大学GAC-ACT中心)[1] ，为学生提供考试服务，学生不必再像以往那样必须到香港报名。GAC国际大学预科课程内容与美国ACT考试要求非常一致，学生在完成GAC预科学习的同时，即可在该中心参加ACT考试。

　　ACT考试每年举行6次，具体时间分别是2月、4月、6月、9月、10月和12月;其中2月考试只在北美地区举行。

　　据ACT考试的主办方负责人透露，为了在中国进行ACT考试的推广，ACT方面已经在中国的一些大城市设置了教学考试中心。并将在年内在国内的北京、上海、沈阳、青岛、大连、成都、广州，哈尔滨，西安等城市设置相关的考场，为考生参加ACT考试提供更大的便利。

　　很多学生把ACT考试的第一部分叫做语法考试，实际上是非常不恰当的。官方把该部分称为“English Section” 可见它并不只是单纯的考察学生对于英语语法知识的掌握，还旨在以段落和文章为单位，检验学生的英语修辞能力和理解力，所以我认为这是一项综合考察语法能力，阅读能力和写作能力的考试科目。在教授ACT考试的这些年中，我总结了学生们所犯的一些常见问题，和现在备考ACT的考生们分享一下。

　　问题一：做题时不注意抓取文章主题或段落主题

　　因为ACT英语部分分成五篇文章，每篇平均15道题，而加上填答题卡和检查的时间，每篇的平均做题时间只有九分钟，这就导致很多学生为了能够把题目尽快做完而放弃了去抓取文章主题和段落脉络，这样做会直接影响到对于修辞技巧考察的题目的正确性(包括添加或删除信息题，满足作者意图题等)。所以建议学生在做题之前先花上一点时间快速的抓取文章的主要内容，并通过做其他题目去总结理清各个段落之间的关联性，这样做与修辞相关的题目才比较有把握。

　　问题二：看句子只看划线部分

　　很多学生的基本语言技能还不错，可是做篇章练习的时候，正确率却不是很理想。其中一部分原因就是只看局部信息，即划线部分，这会尤其影响到对句型考察的题目的正确性。比如说，很多学生在备考时都接触过sentence fragment 或comma splice 这些错误形式，如果整句话划线，学生就会很容易分析出这些错误。可是考试的时候出题方极有可能只划句中很少的信息，诱导学生把句型考点和词性考点混淆，导致学生考虑的比较片面进而选错失分。举个简单的例子：There were ancient Babylonianastronomers who associated Mars with their war god Negral, to twentieth-centuryscience fiction writers who penned spine-tingling stories of “littlegreen men from Mars,” this planet has often been a symbol of ill willand danger.

　　A. NO CHANGE

　　B. When

　　C. From

　　D. Those

　　解析：这道题学生在信息看的不完整的情况下极其容易选择A选项，因为读起来很顺，但如果把整句话看完就会发现后面其实是有主干结构的(this planet has…)所以前面不能再加there were 做主干了，不然就变成comma splice了。其实本题考的是一个很简单的固定搭配from... to…，所以答案选C.

　　问题三：不注重上下句的过渡衔接

　　在文章当中，上下句的衔接形式主要分成两种，一种是语法衔接，一种是语义衔接(包括因果关系，转折关系，递进关系，举例关系等)。

　　举个例子：Our son has startedplaying organized T-ball, a beginner’s version ofbaseball. “Organized”iswhat parents call it, anyway. Joe is seven, living in those or three years whenthey can manage to throw a baseball a few feet but when what they’rereally interested in are things closer at hand：bugs, butterflies, dirt,grass.

　　A. NO CHANGE

　　B. children

　　C. he

　　D. some of them

　　解析：这道题目就是考察信息之间的指代关联。本句话中划线部分的they在前文中是没有指代对象的，所以需要替换成名词, 因而选项A和D需要排除。当然有一部分学生认为应该选择he用来代指前面的Joe, 如果是这样下面的代词they(...but when what they’re really interestedin…) 仍然没有指代对象，所以本题只能选择有名词复数的选项，故答案选B.

　　问题四：不注重语法和语义的结合

　　ACT英语部分有一些题目让添加段首引出句，段尾总结句或是段中过渡句，还有一些题目需要给句子重新选择位置。其实针对这些题目，学生不仅可以利用段落语义，还可以利用时态一致性，代词的指代功能或上下句的重复信息来快速并准确的找到相应的答案。

　　举个例子：

　　Computer viruses range from being temporary annoyancesto permanently destroying date. Computer vandals rig these viruses to go off at a present time. These bombs can permanentlydestroy data, and that can be disastrous to the operation of a computer.

　　A. NO CHANGE

　　B. Among the moreserious viruses are those referred to as “bombs”

　　C. most peoplewould agree that they’d rather have a computer virus than a virus that puts themin bed for a week.

　　D. despitetechnological advances, computers are still fragile devices in many ways.

　　解析：该题目要求是给本段加个introductorysentence。学生当然可以根据下文内容总结出一个主旨句。其实还有更为快速有效的办法，就是根据第二句出现的these viruses和第三句出现的these bombs找到答案。因为两个指代信息必须要重复第一句的内容，所以只有选项B是符合这个要求的，如果学生在做题时能有效的结合语法和语义就可以减少做题时间，并提高正确性。

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