ACT每个分数阶段，考察学生不同的能力情况

  　 各位正在备考ACT考试的小伙伴，你们知道吗？ACT英语部分考试每个分数段考察的重点都是不一样的，今天小编以写作类的英语能力要求为例进行说明，每个分数阶段的大家应该重点提升的能力有哪些?

       一、13-15分数段

　　学生只要求能够删除与主题明显不相关的内容。

　　delete material because it is obviously irrelevant in terms of thetopic of the essay.

　　二、16-19分数段

　　学生除了能发现与主题明显不相关的内容外，还要求能为一个简单目的选择单词和短语，比如确定一个人称，定义一个基本术语，使用普通的描述性形容词等。

　　identify the purpose of a word or phrase when the purpose is simple(e.g., Identifying a person, defining a basic term, using common descriptiveadjectives).

　　还要求能确定一篇简单的文章是否服务于一个直截了当的目标。

　　determine whether a simple essay has met a straightforward goal.

　　三、20-23分数段

　　学生则要求能用一个单词，短语或句子去达成一个直截了当的表述目标。比如说表达一种感觉或态度。

　　use a word, phrase, or sentence to accomplish a straightforwardpurpose (e.g.; conveying a feeling or attitude)

　    四、24-27分数段

　　学生能够确定一篇文章是否服务于一个特别的目标。determine whether an essay has met a special goal 能用一个单词，短语或句子去达成一个较为直截了当的表述目标。比如说突出重点，阐明一个观点等。

　　use a word, phrase, or sentence to accomplish a fairlystraightforward purpose (e.g., sharpening an essay’s focus, illustrating agiven statement)

　    五、28-32分数段

　　学生能够用一个单词，短语或句子去达成一个不直截了当的表述目标。比如说添加重点或者是一个支持性的细节，用含蓄的方法表达意义。

　　use a word, phrase, or sentence to accomplish a subtle purpose(e.g., adding emphasis or supporting detail, expressing meaning through connotation)

　　 六、33-36分数段

　　学生则要求能够确定一个词，短语或句子是否适合文章目标的复杂目标以及透彻理解段落或文章的能力。比如说预测作者对背景信息的需要。

　　Identify the purpose of a word, phrase, or sentence when the purposeis complex (e.g.; anticipating a reader’s need for background information) orrequires a thorough understanding of the paragraph and essay

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