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分享ACT高分四大科目备考技巧

897 2018-05-22

  众所周知,SAT或ACT考试成绩在美国大学申请中占有一定的地位,尽管美国的大学并不是唯分数论,但是对于要求提供SAT或ACT考试成绩的学校来说,申请者如果能取得较好的SAT或ACT成绩就会为申请增加成功的砝码。

  全世界每年有近250万人次参加ACT考试,ACT考试不仅考察学生对英语的掌握能力,还要考查数学、科学等多个方面,是一项能力的测试。在国内,已有一些“211工程”的大学获美国ACT Education Solutions Limited 授权成为美国高考官方培训点,通过与“全球最受广泛认可的国际大学预科”GAC(Global Assessment Certificate)课程以及“美国高考”ACT(American College Test)考试的中西优质教育资源结合,开设了GAC国际大学预科课程(如:广州暨南大学GAC-ACT中心)[1] ,为学生提供考试服务,学生不必再像以往那样必须到香港报名。GAC国际大学预科课程内容与美国ACT考试要求非常一致,学生在完成GAC预科学习的同时,即可在该中心参加ACT考试。

  ACT考试每年举行6次,具体时间分别是2月、4月、6月、9月、10月和12月;其中2月考试只在北美地区举行。

  据ACT考试的主办方负责人透露,为了在中国进行ACT考试的推广,ACT方面已经在中国的一些大城市设置了教学考试中心。并将在年内在国内的北京、上海、沈阳、青岛、大连、成都、广州,哈尔滨,西安等城市设置相关的考场,为考生参加ACT考试提供更大的便利。

  虽然参加ACT考试的考生在逐年增多,但是令不少中国学生烦恼的事,在ACT考试方面可以参考的成熟经验要远少于其它标准化考试。

  ACT英语部分包含了很多阅读,但大多数题目的考察点还是在于语法和结构,而不是文章的意思或者内容。一个ACT英语21分的学生选择一个课程进行考前强化,短期从21分提到26至28分并不困难,长期的话,甚至可以提到30分以上。


ACT高分四大科目备考策略分享


  想要申请美国数一数二的学校的学生在ACT数学部分需要考到35分或者36分。也就是说在数学部分做多只能错一道或者两道题。而学生在ACT数学部分作错题的原因大多是因为做题快导致的读题失误,或者粗心犯错。很多好学生会在比较简单的前40题出错,这样的学生应该放慢做题速度,谨慎地写下解题的每个重要步骤,而不要只依赖心算或计算器,而ACT数学文字题较弱的学生则需要多看看过去的试卷。

  对中国学生最有挑战的其实是阅读部分和科学部分。ACT阅读的提高是有难度的,特别是对阅读速度慢的考生来说,所以学生需要尽量考高他们的英语和数学成绩来弥补阅读上的失分,对于大多数考生来说,阅读会是他们分数最低的部分。尽管如此,依然有一些具体的方法帮助学生提高ACT阅读成绩的。

  首先,学生应该着重阅读速度和专注力,应将目标设定为每分钟能读250字以上,或通过限时阅读答题训练,比如规定自己每篇答题不超过8分45秒,来提高阅读速度。为了达到这个速度,学生需要学会扫读,注意专有名词、过渡句、引用语以及其他重要的信息片段。不需要阅读所有的信息,但必须找到文章重点,了解文章整体结构。

  除了答题时间,另一个让ACT阅读这么难的因素就是考题的排序。所有题目并不按文章排序,为了应对这点,学生们在阅读过程中可以通过标注专有名词、转折词或短语及引语,学生可以制作一个“信息地图”用来参考,以此获得回答相关问题的信息。并且注意训练自己能够在一次阅读后记住尽可能多的信息。

  大多数学生可以通过以上步骤来提高其阅读速度和阅读专注力,但是有些学生还是会觉得自己没法及时完成整个测试。假如是这样的,学生应该找到自己觉得最难的阅读文章类型然后跳过它。对于大多数学生来说,阅读部分最先出现的散文小说(Prose Fiction)类文章是最难的。学生应该跳过第一篇,然后着重在社科,人文以及自然科学的文章上。在做完后面这些文章后,他们可以再回到第一篇上进行作答。

  ACT 科学推理部分提分要比ACT 英语,数学部分难,但比阅读理解部分要稍微好一点。和阅读部分一样,科学部分要求做题速度很快学生需要在35分钟内完成7篇文章,40道问题。更难的是,科学部分的文章类型有4种或者更多:包括短篇文章,表格,图形和图表。

  在阅读解题时的技巧在于,如果学生在做阅读时,可以先看问题,再看文章,带着问题去一边看一边思考找答案。在回答问题之前,学生最好花两到三分钟时间浏览全文,找到文章的关键信息,并加注释,方便后面回答问题时找到精准答案。学生在阅读文章时,应该把注意力放在曲线图的走势,表格行列之间的关系,表格图形中最高最低值以及数据之间的直接间接关系。学生在阅读实验结果文章时,要学会识别组成实验中的那些定量,独立量和变量。辨别和理解这些信息有助于学生理解文章的目的、预见问题的答案,从而更快速准确地找到问题答案。

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