ACT阅读常见的文章结构

　　备考ACT阅读的同学往往会发现这个考试有一个特点：就是如果给自己充裕的时间思考做题，正确率就会很高。这意味考生的障碍往往不是题目难，而是时间上的紧迫。

　　ACT阅读80%的题目都在考察学生一个能力——读题干找关键词，回原文定位然后解题。所以在学生决解句子理解层面问题后，定位的速度就成为了整个考试成败的关键。

　　我们先来确定一下定位的概念。其实很简单，就是我们快速读完一篇文章，不一定要记住所有的细节，但应该对某个细节的大概位置有一个清晰的印象。要做到这一点，我们就要有意识地进行结构化的阅读练习。

　　很多同学都希望找到一条ACT阅读提速的快速通道。然而，听过无数方法和学霸心经之后，发现沉淀下来的还是要循规蹈矩的记忆词汇+阅读积累。可见，速成之道难以通行。但不可否认的是，ACT阅读既然设定为一种阅读方法的培养，在考试答题过程中还是有章可循的。下面我们就来逐步介绍给大家。

　　老生常谈：词汇real重要!

　　关于词汇的重要性，相信大家一定听了无数人强调过无数遍了吧。的确，拥有一个扎实的词汇基础是我们在英语学习之路上强而有力的保障。一篇英语篇章由段落和段间逻辑构成，段落由句子和句间逻辑构成，句子又由词汇和语法构成。

　　可见，词汇是整个阅读篇章的基础，没有一定的词汇基础，其他的一切都是白搭。听力、口语和写作和阅读同理，词汇永远是最基础却十分重要的一环。词汇的问题，常常会导致英语的阅读和听力，也就是输入环节出现看不懂、听不懂的问题;而在口语和写作，也就是输出环节出现缺乏多样化表达的问题。而这些，也正是各种英语考试的难点。所以，掌握好词汇，能让你尽早和标化考试分手，更有助于你今后的英语学习。

　　背单词一定要遵循大量、重复的原则，一次刷大量的单词，不在一个单词上花过多时间，遗忘不要紧，要不断重复复习。

　　思考先行：理解阅读考什么?

　　考试中，对“推理”的解释是evidence-based reading(基于证据的阅读)，所以不应该有过度的推理。题干中所有的allude，infer事实上都不是真的allude和infer，而是逻辑上的infer。

　　看懂结构能秒读文章

　　ACT考试阅读最需要训练的几点是：词汇、长难句和结构。

　　句子是词汇的结构组成，段落是句子的结构组成，篇章又是段落的结构组成。而结构这个词包含了内容和逻辑两方面，所以，如果想要弄懂阅读篇章的结构，既要看懂内容，又要看懂逻辑。

　　那么，所谓的“结构”为什么这么重要呢?大家都知道，ACT阅读篇章普遍偏长，如果没有受过专业的训练，大部分同学基本都处于读完下句忘上句或忘记论点的情况。

　　而如果能看出段落和篇章的结构，我们就能站在写作者的高度去审视这篇文章，帮助我们更好地理解这篇文章。那么我们要怎么看出段落或篇章的结构呢?方法如下：

　　1.分清什么是论点，什么是论据。

　　2.论点重点记忆，论据不需要理解内容也不需要记忆，只要知道出现对应内容在哪里找就行。

　　3.把握好句间逻辑关系，如并列、递进、转折等等。

　　4.观察文章的组织方式，如讲实验过程、观点比较等等。

　　在这里，强烈推荐在做完一篇阅读之后回过头来精读文章，并整理出文章的结构图，或者在文章中标注出论点、论据、句间关系等等。这个方法对提升阅读结构观察能力有奇效。

　　技不压身：做题提高效率不难

　　阅读完了篇章，当然就要开始做题啦。同学们常会提出两个问题：

　　1. 做一篇文章花时间长?正确率低下?

　　问题出在阅读+做题两部分。

　　花时间：如犹豫好多选项，选了错的那个。这个是由阅读导致的问题，说明在阅读的时候并不能很好的理解结构，或者对某些句子的理解产生了错误。

　　正确率低：这通常是选项的分辨问题，不够熟悉考试的套路。而这个问题的解决方法就是在阅读篇章没有大问题之后多多做题，熟悉并总结选项的套路。其实，所谓的套路，只占考试的很小一部分，更为重要的是提升自己的阅读技能。

　　2. 如何训练解题能力?

　　解题能力可以分为速度和准确度。

　　解题速度取决于多个因素，绝不是单凭多读或读懂就能解决的。事实上，解题速度与定位能力有关，而定位涉及对文章结构的把握，题干的词汇往往会给出文章某个观点的核心词，只有把握好结构，才能迅速找到相应的论点及论据，而这绝不是单凭记忆的。

　　通过对结构核心、常考句子进行反复训练、识别、熟悉，同时又对题目题型、解法、选项特征等进行反复训练、识别、熟悉以后，才大概同时提高解题速度和准确率。

　　结构化阅读有两个明显的好处：

　　第一，如果我们能够伴随阅读逐步理出文章的结构，我们就能够更高效地留住信息。我们脑中的文章结构可以像下图中的钥匙环一样，穿起一个个本来零零散散的钥匙，让他们更易保管，不易丢失。

　　第二，优秀的结构化阅读能力能够帮助我们预判信息，从而有效减少我们的阅读时间并加强我们对文章的理解。就好像优秀的网球运动员，永远不会被动地接球，而是能够主动地预判并提前移动。

　　于是我们针对的目标就很清晰了，即了解ACT文章的主要结构类型，并做到在阅读中合理的推测预判。我们整理了ACT阅读所有的真题，发现文章可以大体分为三类：顺承式的线型结构，现象解释问题解决式的伞型结构和说明文式的树型结构。

　　顺承式的线型结构多在小说和人文类文章中。文章的发展是以时间或事件为主要的线索的。这种结构最有可能的就是在小说中出现，比如作者可能会回忆自己小时候和一个自己喜欢的小男孩从不认识，到默默关注，到鼓足勇气去认识的这么一个过程。

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