ACT英语修辞技巧vs用法与结构

　　ACT考试每年举行6次，具体时间分别是2月、4月、6月、9月、10月和12月;其中2月考试只在北美地区举行。

　　据ACT考试的主办方负责人透露，为了在中国进行ACT考试的推广，ACT方面已经在中国的一些大城市设置了教学考试中心。并将在年内在国内的北京、上海、沈阳、青岛、大连、成都、广州，哈尔滨，西安等城市设置相关的考场，为考生参加ACT考试提供更大的便利。

　　ACT考试由美国大学测验组织机构ACT主办。ACT考试均不是单纯的语言考试，而是对学生综合能力的测试。考试重视学生对基础课程的掌握并检查学生一般学术能力，难度贴近高中生。必考科学为四个部分：英语、数学、阅读、科学，全部为选择题，共215道。总分36分，考试时间共175分钟。

　　ACT考试不分I和II。它包括四个部分：数学、英语、阅读、科学推理。这里值得一提的是科学推理，这部分整合高中、初中物理，化学，生物，语文，英语口语，笔试等学科，综合在一张卷子上，以推理题目的形式出现。出题方式比较灵活，考验对高中知识的掌握和逻辑能力。「ACT Plus Writing」则为上述四个科目外再加上一个30分钟的作文测试。所有美国4年制学院及大学均接纳ACT的成绩。正因为ACT是一个以课程为本的考试，许多要求SAT Subject Tests成绩的大学，都会完全或部份豁免ACT考生有关的要求。

　　ACT英语部分主要考察学生的两部分：Usage and Mechanics(用法与结构)与Rhetorical Skills(修辞技巧)，那么对这两部分主要考察什么内容呢?哪部分所占比重多呢?我们应该着重复习哪部分呢?下面小编给大家一一做下分析~

　　一、RhetoricalSkills(修辞技巧)

　　修辞技巧部分的考察主要占了47%的比例。主要细分为：

　　逻辑转换：18.4%

　　●包括句子之间、句子之间和段落之间的转换

　　●过渡词对上下文有逻辑意义

　　插入新信息的考察：16.7%

　　●确定新信息是否与段落有关

　　●了解为什么新信息是相关的

　　措辞或更换信息：15.5%

　　●替换一个词或词组以增加对段落的强调

　　●用相关信息代替不相关的信息

　　简洁性：15.5%

　　●不要用重复的词语来描述某事

　　●当主动语态时，没有被动语态

　　删除信息：11.7%

　　●信息无关的吗?如果是这样的话，删除它

　　●如果删除了句子，会丢失什么信息

　　混淆词：8.4%

　　●常见的混淆词，如then/than,have/of

　　段落组织：6.7%

　　●句子的放置在语境中有意义吗

　　●一个句子/段落是否符合逻辑

　　文章观点：5.4%

　　●认识到文章中的主要观点

　　●识别特定的和一般的段落

　　形式：1.5%

　　●回答的措辞过于随意或正式，是否与句子的其余部分相符

　　二、Usage and Mechanics(用法与结构)

　　用法与结构部分知识点的考察主要占总考察问题的53%。

　　涵盖的知识点主要包括标点符号、语法和用法(包括主谓一致，代词一致，动词，代词，比较级和最高级形容词和副词考察以及惯用语使用)和句子结构(包括修饰语的放置和从句之间的关系)。

　　主要细分为：

　　句子构成：20.5%

　　逗号，破折号和冒号考察：17.7%

　　●主语和动词之间没有逗号

　　● 介词前后无逗号

　　● 考察何时使用逗号分隔形容词

　　●形容词和名词之间没有逗号

　　●介词后使用逗号

　　●综合主体或综合对象之间没有逗号

　　●围绕强调代词没有逗号

　　●用于列表或解释的冒号

　　●破折号的使用

　　非限定性从句和关系代词：10.2%

　　●非限定性从句前后必须使用逗号

　　●who、which、whom、that的区别与使用

　　动词时态和形式：9.6%

　　●正确和一致的时态用法

　　●用过去式时代替过去分词

　　●过去分词需要助动词

　　●will与would的区别

　　●动名词与不定式的考察

　　修饰词和单词的放置问题：9.2%

　　撇号使用：7.5%

　　复数名词、名词所有格形式的考察

　　成语：5.1%

　　主要涉及的是介词的正确使用

　　平行结构及单词的配对：4.1%

　　主要包括介词的搭配，比如neither…nor,either…or, not only…but also, from…to, as…as

　　主谓一致：3.8%

　　形容词 vs 副词：2.4%

　　●形容词用于描述名词

　　●副词用于形容形容词，副词和动词

　　●正确使用比较和最高级的形式

　　比较词：2.4%

　　正确使用比较次，例如more/lessthan, less vs. fewer, much vs. many, that of/those of。

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